Diversas áreas da Educação podem expressar uma preocupação com o tema Mídia e Infância. No caso da educadora abaixo, sendo ela uma professora de Artes e utilizando das imagens como ferramenta de ensino,questiona-se a como por meio da imagem é possível um estímulo para o consumo infantil.
MÍDIA, IMAGINÁRIO DE CONSUMO E EDUCAÇÃO
MÍDIA, IMAGINÁRIO DE CONSUMO E EDUCAÇÃO
PAOLA BASSO MENNA BARRETO GOMES
RESUMO: Através de levantamentos empíricos, este artigo discute
os estereótipos visuais propagados na cultura de consumo.
Tratarei de alguns tópicos relativos às artes visuais, considerando
que a visualidade contemporânea é intensamente marcada pelas
imagens infantis veiculadas na mídia e por objetos de consumo. A
influência do imaginário estereotipado constrói uma subjetividade
homogeneizada, reforçando os discursos hegemônicos que estabelecem
desigualdades. Pensando a arte como alternativa para
novas formas de presentidade, defendo o desenvolvimento de um
olhar crítico sobre estas imagens e aponto algumas estratégias
para abordarmos esta questão dentro da sala de aula.
Palavras-chave: mídia, estereótipos, imagens, educação visual, consumo.
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